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《花儿也会放风筝》教学反思

《花儿也会放鹞子》是一首情趣盎然的儿童诗,作者用孩子气的语气,描述了在标致的春夏之际,孩子们快乐防鹞子的情景。诗中作者运用富厚的想象,牢牢捉住鹞子与蝴蝶、蜻蜓都能在空中飘动的合营点,描绘了一幅有趣的场景:孩子们同花儿都在放鹞子。

课文很美,重在朗读。新《大年夜纲》在涉猎教授教化应该留意的问题中作了这样的回答:“小学各个年级的涉猎教授教化都要注重朗读。中高年级要注重默读,要让门生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到感情的陶冶。”众所周知,门生语文水平的前进,并不是主要依附掌握语文常识的若干,而是依附多次的说话实践,和大年夜量的感性说话材料的积累。门生据说读写说话实践越多,感性说话材料积累越富厚,语文水平前进得也就越快。这是已被大年夜量教授教化实践和“大年夜量读写、双轨运行”的教改实验所证实的。课文第一小节就写“天,是这样蓝,风是那样轻。我们蹦蹦跳跳,跳跳蹦蹦……”人和自然的折衷统一,以及孩子们的愉悦心情都在声情并茂的朗读中充分表现。轻声而且有节奏地诵读使孩子们真正感想熏染到大年夜自然的美好。

指示门生朗读课文并非易事,由于并非便是简单地让门生一味读书(门生会读而生厌)。读书形式要根据儿童生理和课文特征,机动多样。在这篇课文的进修傍边,我采纳朗读、默读、快速浏览、引读的要领。别的,只管即便创设情境,让门生在运用中积累课文说话。只管即便创造一个情趣盎然的讲堂,会令门生印象深刻。

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